Lern- und Lehrverständnis

Wir gehen davon aus, dass Menschen während ihres ganzen Lebens fähig sind durch soziale Interaktionen, kulturelle Hilfsmittel und Tätigkeiten sich zu entwickeln und zu lernen. In unseren Ausbildungen vermitteln wir den Teilnehmerinnen und Teilnehmern neben dem fachlichen Wissen auch das Wissen und die Fähigkeiten, sich selbständig weiterentwickeln zu können. Als zentralen Aspekt der Bildungsarbeit erachten wir die Reflexion der eigenen Tätigkeit mit dem Ziel, theoretische Inhalte in den Alltag transferieren zu können. Wir möchten eine bewusste, kritische und handlungsrelevante Auseinandersetzung mit individuell bedeutsamen Themen ermöglichen.

Lernen - Handeln

Lernen bedeutet für uns, dass Wissen aktiv konstruiert wird. Deshalb schaffen wir in unseren Ausbildungen komplexe, realistische und relevante Lernsituationen in denen alle Beteiligten neue Überzeugungen und Erfahrungen gewinnen können.

Lernen - Kooperation

Wir gehen davon aus, dass Wissen auf der Grundlage von sozialer Interaktion und Erfahrung konstruiert wird. Die Beteiligten sollen während den Lernprozessen miteinander reden und sich gegenseitig zuhören. Die Entwicklung und Verteidigung einer eigenen Position sowie das Respektieren anderer Positionen erachten wir als zentrale Prozesse.

Lernen - Reflexion

Lernen findet neben der aktiven Konstruktion auch durch Reflexion der eigenen praktischen Erfahrungen statt. Wir leiten unsere Auszubildenden dazu an, ihre Tätigkeiten kritisch zu reflektieren, sie zu überdenken und bewerten, um daraus Schlüsse für weiteres Handeln zu ziehen.

Lernen - Praxis

Wir streben in unseren Ausbildungen die Verknüpfung der angebotenen Inhalte mit der eigenen Praxis an. Erworbenes Wissen sollen die Auszubildenden in ihre Praxis transferieren und den Transfer reflektieren. Daneben sollen auch Fragen aus der Praxis in den Ausbildungssequenzen ihren Platz zur Diskussion und Bearbeitung haben.